一個(gè)人能在職場(chǎng)受到公司的器重，自然可喜可賀。但假如別人此時(shí)對(duì)我們奉承一番，千萬(wàn)不要馬上陶醉起來(lái)、喜形于色，因?yàn)檫@會(huì)在無(wú)形中招致周圍人的嫉妒。在面對(duì)同事的贊許和恭賀時(shí)，務(wù)必要保持謙和虛心，這樣做不僅能表現(xiàn)出自己的謙謙風(fēng)度，也能淡化別人對(duì)自己的嫉妒，進(jìn)而贏得同事對(duì)自己的敬佩。

　　“小趙，沒(méi)想到你畢業(yè)一年多就提業(yè)務(wù)經(jīng)理了，真是了不起，前途遠(yuǎn)大啊！祝賀你！”在合作單位工作的客戶小王非常欽佩地說(shuō)。

　　“沒(méi)什么，沒(méi)什么，你過(guò)獎(jiǎng)了。主要是我們這兒風(fēng)水好，身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事都抬舉我。”小趙見(jiàn)同一年進(jìn)公司的小張?jiān)谏砼?，謙虛地回答。

　　小張雖然也忌妒小趙被提拔，但看到他這么謙虛，也就笑吟吟地主動(dòng)招呼小趙的客戶小王：“來(lái)了啊，請(qǐng)坐??！我去倒茶。”試想，假如小趙此時(shí)說(shuō)出“憑我的能力，早就應(yīng)該被提拔了”之類的話，那么小張肯定心中不快，還可能在以后的工作中跟小趙明爭(zhēng)暗斗。

　　在職場(chǎng)中，當(dāng)我們明顯比其他同事更占上風(fēng)時(shí)，在感情上還是應(yīng)該跟大家在一起的，千萬(wàn)不可在此時(shí)與同事拉開(kāi)距離。假如能謙和地與同事相處，他們不僅不會(huì)對(duì)我們心生忌妒，還可能會(huì)在心中承認(rèn)我們的“優(yōu)越地位”是靠自己的努力換來(lái)的。

　　當(dāng)一個(gè)人處于相對(duì)優(yōu)越地位時(shí)，應(yīng)注意顯露自己的劣勢(shì)，以減輕那些容易忌妒者的心理壓力，讓他們有一種“他也跟我們一樣的”的心理平衡感，以此淡化乃至消除別人對(duì)自己的忌妒心理。

　　趙川是剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師，對(duì)最新的教育理論有較深入的研究，講課風(fēng)格也很受學(xué)生們的歡迎。一些任教多年卻缺乏這方面研究的老教師看到這樣的情況，難以抑制自己的強(qiáng)烈忌妒心理。趙川也意識(shí)到了這種情況，想改變自己的處境，所以，他故意在辦公室的同事面前大曝自己的劣勢(shì)：一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有、對(duì)學(xué)校和學(xué)生的情況也不是很熟悉，并且一再?gòu)?qiáng)調(diào)“希望老教師們多多指教和幫助”。

　　趙川暴露自己劣勢(shì)后，老教師們對(duì)他的看法大大轉(zhuǎn)變，有些人甚至主動(dòng)開(kāi)始與他接近，積極探討各類教學(xué)問(wèn)題。趙川這種做法收到了效果，有效地淡化了自己的優(yōu)勢(shì)，弱化了老教師對(duì)他的嫉妒心理。

　　在職場(chǎng)中，要做到謙和低調(diào)，還要懂得“不恥下問(wèn)”，滿足他人好為人師的心理。有的新員工進(jìn)入公司后時(shí)間不長(zhǎng)，就能很好地融入公司的整體氛圍中，說(shuō)話辦事都符合公司的風(fēng)格；而有的人進(jìn)入公司后，沒(méi)多久就辭職離去，因?yàn)樗麄冸y以適應(yīng)公司的氛圍，并且跟同事之間的關(guān)系也是疏離的。這些不同情況的出現(xiàn)，關(guān)鍵就在于能否做到“不恥下問(wèn)”。

　　職場(chǎng)話語(yǔ)王建議，職場(chǎng)中人應(yīng)“以人為師，少說(shuō)為佳”，當(dāng)然，“少說(shuō)”并不是不說(shuō)。在說(shuō)的時(shí)候，要注意投其所好。不懂的要問(wèn)，懂的也可以裝作不懂去問(wèn)。假如我們的提問(wèn)，能夠使對(duì)方口若懸河，讓對(duì)方產(chǎn)生一種滿足和被尊重的感覺(jué)，那我們?cè)谝院蟮娜兆永?，便能有一個(gè)良好的工作氛圍了。

　　一個(gè)人在職場(chǎng)上的路能走多遠(yuǎn)跟他會(huì)不會(huì)說(shuō)話做事有很大關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中，假如能夠始終保持謙和低調(diào)，那肯定能讓自己跟同事之間的關(guān)系變得緊密。