崗位職責(zé)：
（1）負(fù)責(zé)信息化產(chǎn)品整體的用戶調(diào)研，用戶研究，挖掘用戶需求，并將其轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品需求；
（2）負(fù)責(zé)公司信息化產(chǎn)品的路標(biāo)規(guī)劃、版本功能設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、原型設(shè)計(jì)；
（3）跟蹤、分析產(chǎn)品的使用數(shù)據(jù)和交互效果，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)；
（4）負(fù)責(zé)信息化產(chǎn)品整體的生命周期管理與營(yíng)收分析、客戶引導(dǎo)和交流、與開(kāi)發(fā)人員緊密合作，支撐實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品商業(yè)目標(biāo)；

職位要求：
（1）本科及以上學(xué)歷, 6年以上工作經(jīng)驗(yàn)；
（2）熟悉企業(yè)和個(gè)人用戶，出色的需求洞察和分析能力，能準(zhǔn)確把用戶需求轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品需求；
（3）了解軟硬件技術(shù)原理，能高效的和研發(fā)人員溝通，并推進(jìn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；
（4）思路清晰，較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力，可流利地講解或演示產(chǎn)品；
（5）熟練使用原型設(shè)計(jì)工具；
（6）能夠現(xiàn)場(chǎng)出差及駐扎溝通
（7）有強(qiáng)烈的做好產(chǎn)品的欲望，不畏困難，有挑戰(zhàn)精神；
（8）有教育或者醫(yī)療領(lǐng)域從業(yè)背景者優(yōu)先。

我們是誰(shuí)？
敏行醫(yī)學(xué)是國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)、江蘇省雙創(chuàng)企業(yè)、蘇州市領(lǐng)軍人才企業(yè)、蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)領(lǐng)軍人才企業(yè)。公司在北京、上海等地設(shè)有12家分支機(jī)構(gòu)和技術(shù)支持中心。
敏行醫(yī)學(xué)致力于醫(yī)學(xué)教育信息化、智能化。攜手醫(yī)學(xué)教育界，構(gòu)建智慧醫(yī)學(xué)教育平臺(tái)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育模式的革新與革命。利用醫(yī)學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)優(yōu)化、改進(jìn)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教學(xué)方法尤其是臨床技能教學(xué)方法，不斷追求更高的臨床教學(xué)訓(xùn)練效果，提升教學(xué)質(zhì)量。
敏行醫(yī)學(xué)經(jīng)過(guò)多年的悉心研究，在醫(yī)學(xué)人工智能、病理大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、復(fù)合維度尋跡感知技術(shù)、無(wú)網(wǎng)格柔體物理引擎、磁流力微觸覺(jué)力反饋技術(shù)等多種尖端技術(shù)難點(diǎn)取得了重大的突破，自主研發(fā)的智能教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)多項(xiàng)空白。
敏行醫(yī)學(xué)承蒙北京協(xié)和醫(yī)院、華西醫(yī)院、武漢同濟(jì)醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海華山醫(yī)院、武警總醫(yī)院等國(guó)內(nèi)眾多單位的信任，建立了合作關(guān)系。并且與華西醫(yī)院共同設(shè)立了“華西-敏行聯(lián)合醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心”、“華西-敏行虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”；與人民衛(wèi)生出版社建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，成立“人衛(wèi)-敏行醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合工作中心”。
敏行醫(yī)學(xué)希望通過(guò)自身的不斷探索，匯聚醫(yī)學(xué)、教育以及信息技術(shù)三個(gè)領(lǐng)域的專家和優(yōu)秀人才，協(xié)助醫(yī)學(xué)界培養(yǎng)更多的合格明日良醫(yī)。
誰(shuí)？我們是誰(shuí)？